Category: образование

ВЕРХНИЙ ПОСТ, ИНФО

- МОЙ ВТОРОЙ АККАУНТ, ГДЕ ВЫЛОЖЕНЫ НЕКОТОРЫЕ ЗАПИСИ: olgakl1971_01
- ПОД КАТОМ - ССЫЛКИ НА ПРОШЕДШИЕ ПУТЕШЕСТВИЯ: США, ГОНКОНГ, КИТАЙ, РОССИЯ, ТУРЦИЯ, ИСПАНИЯ, ИТАЛИЯ, ФРАНЦИЯ, ВЕЛИКОБРИТАНИЯ, ИНДОНЕЗИЯ, БОЛГАРИЯ, ЯПОНИЯ

И вот ещё книжечка вышла:
03.png

Информация, где её взять - тоже под катом.

Collapse )

Бежецк родной!

IMG_4590.jpg

Хоть я и всем своим происхождением донельзя москвичка, но в Бежецке чувствую себя просто замечательно и действительно уже - словно дома. Во-первых, пролетели, пронеслись два года с тех пор, как я была тут и совершенно здесь пропала почему-то:)) Благодаря друзьям и благодаря атмосфере, духу Бежецка - пропала...
Во-вторых, всё-таки классно взять, сесть в машину, выехать в 6 утра, пролететь до Твери вообще не задерживаясь по платной дороге, подивиться тому, как много уже изменилось и на трассе Тверь-Бежецк (действительно стало гораздо лучше, дороги ремонтируются хорошо и надолго, это видно) и быть на месте без чего-нибудь десять. В свой день рождения! Город только проснулся, солнышко светит, ты берёшь свой фотик (матрицу надо чистить срочно!) и шагаешь, шагаешь...
Если интересно, пройдитесь по моим постам двухлетней давности и по Бежецку, и по Тверской области в целом (там, по верхней ссылке разберётесь, есть теги и т.д.).
Ну, а я хочу показать вам, какой Бежецк сегодня. Сегодня он во многом тот же, что вчера. Но некоторые вещи изменились. Ну, вот эта кошка. Ручаюсь, она ещё не родилась в 2017-м. Маленькая. Но уже типично бежецкая... А эти окна, напротив, те же самые. И думаю, что и цветы в том же порядке стоят. Такого попадается очень много. И несмотря на очевидно нерадостное положение и вид, - это всё равно почему-то грусти и, тем более, тоски (любят некоторые на этот счёт много сетовать да стонать!) здесь нет. Некая аутентичность и данность сегодняшнего дня и времени. Я вот об этом хотела сказать:)
Теперь пошли по улицам!

IMG_4595.jpg

Collapse )



Про учителя

Не помню, как и когда впервые её увидела. Помню только восторг и ощущение дружбы, которые возникли чуть-чуть позже, когда мы начали её узнавать. Четвёртый класс. Одновременно и тяжело, и интересно. Новые учебники. Какие-то жёлтые и чем-то другим (не букварём) пахнущие. Перешли из какой-то совсем младшей школы, снизу, с первого этажа, наверх, на второй или третий этаж, к старшеклассникам. Которые носились как кони, мимо нас. А мы вжимались в стенки, иначе бы сшибли. Что не раз и случалось.

А Елена Владимировна пришла после института, и ей дали нас. Нас было много. Но она стала узнавать (понимаю теперь это) каждого. Дистанции не было. Помню зелёную траву, её, рядом по зелёной траве идущую и то, что мы шли с ней в обнимку. Мы оставались после уроков группой, она разговаривала с нами о чём угодно. О том, что было интересно. Приносила магнитофон (О, редкость удивительная!), на который записаны были отрывки из фильма «Не бойся, я с тобой!» и песни тоже оттуда. А ещё - как поёт дома её щегол.

Однажды она подозвала меня к себе. «Ну, - думаю, - сейчас начнёт ругать за плохой почерк!» (Почерк был ужасающ! Она испортила на моём почерке своё зрение, я знаю это точно). «Слушай. Напиши мне отдельное сочинение по «Чучелу» Железникова. И по фильму, и по книге. А я тебе пятёрочку поставлю». Вот так она меня этими пятёрочками и подсадила на сочинение собственных (собственных!) текстов. Именно она и «поставила» мне мой (!) текст. «Слушай. Напиши-ка мне отдельно про Миронова. А я тебе пятёрочку поставлю». Вот и оказалась готова первая в жизни рецензия-творческий портрет Андрея Миронова.

А потом вдруг… Потом мы начали «проходить» Пушкина. Ну, кто-то «проходил», а кто-то - вчитался. И обалдел! Вот уже стою я перед классом. И начинаю читать наизусть «Полтавский бой». Не за пятёрочку даже вроде бы. А просто - за интерес. И по причине пробудившегося какого-то удивительного азарта! Смогу или нет весь этот довольно-таки большой отрывок прочитать наизусть? Сначала, помню, чуть сбивалась. Потом, когда (вдруг!) перед глазами начали вставать картинки по тексту живые - всё пошло. И пошло - впервые в жизни. Я помню всё так, будто это было буквально вчера. (Год какой? 1984-85? Вероятно). И помню, как она ходила по классу и улыбалась. Я видела и чувствовала, она была очень, очень довольна. Это была и её, и моя абсолютная победа, абсолютное согласие, это был общий смысл. На котором нас и с ней, и со всеми ребятами в классе свёл Пушкин.

Было всего очень много. Потом угасло. Потом мы ушли и разошлись. Она оставалась. Кто-то заходил. Я тоже - два раза. Один раз поговорили, другой раз меня перехватили, и уже начался урок. А потом - жизнь.

Вот сейчас пытаюсь разыскать. Ну, нашла, ну, постучалась в друзья. И что? А ничего. Нельзя же помнить (или хотеть видеть у себя в друзьях) всех.

Елена Владимировна Соколова. Она и ещё Наталья Анатольевна Крымова в ГИТИСе - вот два моих учителя.


Памяти Андрея Миронова (Часть 1)

Выкладываю свою курсовую работу, написанную в 1998 году  ГИТИСе, на втором курсе театроведческого факультета под руководством Натальи Анатольевны Крымовой. Многое там наивно, но мне было 26 лет, и, пожалуйста, прошу учесть это. А, быть может, что-то окажется и интересным - все-таки много уходит, и не все знают о Миронове то, что знали мы - те, кто застал и видел его.



ЧТО ЕСТЬ АНДРЕЙ МИРОНОВ?

Мы говорим: «Люди живут после смерти». Они не живут. Умирая, человек навсегда остается в своем времени, а живут наши о нем воспоминания, если мы застали его при жизни, или наши представления, фантазии о нем, если временной отрезок, разделяющий нас и его, слишком велик. Но память не крепка, ей свойственно притупляться. И вот уже перед нами не человек, о котором вспоминаем и говорим, а, скорее, некое подобие духа, оболочки, очень зыбкой и нетвердой. Мы забываем. Забываем быстро, эгоистически повторяя: «Что ж, надо жить, надо идти вперед». Надо. Но с чем?

Collapse )

Бежецк. Школа. И.Н.Постников

Начинаю рассказ о трёхдневном пребывании в городе Бежецке. О том, как мы с моим другом Амоном Сулеймановым и с его другом (а теперь, конечно, и моим тоже) Дмитрием ходили и ездили по Бежецку и окрестностям, о том, что увидели, о чём говорили. Амон - невероятный человек, краевед, журналист, влюблённый без памяти в Бежецк и бежечан, - бросил все свои дела и целиком посвятил мне эти дни и часы. Я благодарна ему так, что и сказать нельзя. Он и Дмитрий берегут и, по мере своих сил, сохраняют и защищают то, что ещё осталось в Бежецке касательно памяти о месте и времени. Не жалея сил и средств, они пробиваются в кабинеты, получают разрешения и справки, собирают средства и устанавливают своим соотечественникам памятные знаки, ратуют за сохранение памятников архитектуры, которые, как вы увидите, в основном находятся в состоянии катастрофическом. Амон - мастер на все руки, но любимое его занятие - изготовление самых разных кукол. И он, частенько на абсолютно благотворительных началах, проводит мастер-классы для детей, участвует в торжествах и праздниках. Бежечане очень его любят. Фотографии Амона будут чуть попозже. А вообще, хочу сказать вам, чтоб вы ехали в Бежецк! Понимаете, то, что мы с вами сегодня там видим, может исчезнуть уже завтра. Как исчезает уже речной вокзал в Твери.
Теперь отправимся к первому объекту, куда меня привезли друзья. Это школа. Её основал ещё один уникальный бежечанин - Иван Николаевич Постников - священнослужитель, педагог, блистательный рассказчик, литератор. До рволюции всё шло более или менее хорошо. Аресты и репрессии, которым был подвергнут Иван Николаевич позже, серьёзно подорвали его здоровье, он больше ничего не писал и даже, в последние годы жизни, не говорил. В конце поста будут его фотографии и отрывки из дневника.
Основное здание школы.



Collapse )


08. Таррагона 25 октября. Виды, улицы, побережье

Продолжаем любоваться Таррагоной, и сначала поглядим на город с самой высокой точки - с одной из римских башен, потом спустимся и немного побродим вместе с местными школьниками по развалинам, а затем уже пойдём на улицы.

25.10._Tarragona_.jpeg


Collapse )

Петрищево. Музей Зои Космодемьянской

Очень много интересного в связи конкретно с этой девочкой и вообще в этом вот феномене подросткового героизма. И меня это очень занимает в последнее время. Мне кажется, именно по их историям есть шанс понять, что же это вообще такое было. Ясное дело, все устоявшиеся и удобные оценки нужно отсечь и начинать всё заново. Именно исследовать.  А поскольку нынешнее правление и управление нам делает один за другим подарки (вон как музей поддерживают, вон как стараются возродить забытые было "идеалы" и "примеры" - на этом ведь, как они думают, можно еще какое-то время продержаться и поживиться), восстанавливая такие точки, - это ещё лучше.

Ходила я там, по этим семи залам, в одиночестве, фотографировала, читала разные документы и думала. Что же это за дети такие были (2000 человек), которые пошли учиться в эту школу диверсантов-поджигателей? Ну, половину можно списать на молодость, еще часть - на факт и фактор того, что фашисты уже рассматривали в бинокли кремлёвские звёзды. Ещё часть - пропаганда, прессинг которой был в то время, конечно, чудовищный. Но вот кем нужно быть, чтобы не издать ни звука, когда тебя гонят раздетой на мороз, когда ноги отморожены, когда рвут ногти, лупят до крови, пускают в ход пилу, ломают руки  и чего ещё только не делают?! То же самое - молодогвардейцы. Ну, если даже предположить, что половина свидетельств - подтасовка и неправда, то остаётся ещё половина фактов, уже доказанных - о том, что терпели и сносили бог знает что. Что за возможности сознания? И откуда в этих школьниках вдруг это взялось? Взялось же...

Приветливая женщина-экскурсовод меня обслужила с билетами, а сама пошла чать пить. Вскоре подошла группа, и она взялась за своё дело - рассказывать о героине, о её детстве, о том, что она, конечно же, уже практически с младенчества готовила себя в герои. Ничего такого она не готовила... Самые обычные записи в школьном дневнике, сочинение, за которое пятёрки, в общем, я бы не поставила. Всё очень и очень обыкновенно для девочки. Вот то, что она перенесла стресс и даже нервную болезнь из-за того, что ни с кем не могла сойтись в школе, - уже что-то говорит. То, что лет с шестнадцати начала серьёзно меняться внешне, - тоже. Целью было что-то доказать. Себе и всему свету. Случай с диверсионной группой оказался очень подходящим. Наверное, так... Надо читать книгу её матери. В общем, интересно!
С фотографиями ниже поясню.



Collapse )